考試牽涉的兩個重要概念

考試牽涉的兩個重要概念

親子關係
 P.64-65

溝通
 P.55-56

其他重要的思想聯繫點

 青少年—父母—重要他人—欠缺溝通（註一）—代溝 (Generation Gap)—親子衝突—價值衝突—青少年成長轉變—社會轉變
 解決方法︰溝通—語言/非語言—傳播媒介—親密程度
妥協？忍讓
同理心？

註一︰香港電台 委託香港大學 進行民意調查，於上月中訪問了502名市民。調查指出，分別有35%的子女在一周內完全沒有跟父親作有意義的溝通，沒有跟母親作有意義溝通的亦有24%。


 隱蔽青年（註二）—親子關係—經濟因素（就業）—性格因素—抗逆力—溝通技巧


註二︰救世軍「青年聯席義工小組」今年六月至七月期間，向油尖旺區八百七十二名中三及中四的學生，進行問卷調查。小組分別把問卷得分最高和最低的一成青年，定為高潛隱傾向組別和低潛隱傾向組別，再把兩組的生活習慣進行比較。

結果反映，近半數高潛隱傾向的青年表示不能與父母和睦共處，反觀只有約兩成低潛隱傾向的青年與父母相處時偶有爭執。高潛隱傾向的青年來自低收入家庭亦比率較高，兩成八家庭月入低於一萬元，較低潛隱傾向組別的比率高出一倍。逾五成高潛隱傾向青年沒有參與課外活動，相同情況出現於低潛隱組別中不足一成。




思維要點︰一個現象出現往往是多因的，因此解決的辦法往往也是片面的。