通識試題未解決？

八折減價與雙語試卷


龐永欣，《明報》


(2009年10月15日星期四)

某百貨公司港島分店開張，頭4天在該分店購物可享8折優惠。顧客湧至，付款時店員卻說：「九龍總行已經關閉，港島店順理改稱『總行』。既然『分店』的前提已不復存在，我們有責任緊隨轉變，取消8折。」顧客悻悻然離開。

教育局在2006年曾向學校宣布，通識科頭4年將會有中英對照的試卷，考生可按題選用中文或英文作答。今年8月又向學校宣布，學生只可全卷選用中文或英文作答，理由是：「微調」已經生效，從此無分英中、中中，學校亦無需強行用英語教授通識科，「雙語試卷」的前提不復存在，考評局有責任緊隨政策轉變，取消該措施，這不算食言云。

回到百貨公司那邊去。店員還不慌不忙地向顧客說：「用平常心看吧，打個8折其實只會害你們買下不該買的東西；現在取消優惠才符合你們的利益。」

再回到「雙語試卷」去。課程發展處和考評局的發言人稱：「我們的試題是跨單元的，學校使用不同語文教授不同單元，並不是一個理想的做法。以一種語言應考，才符合考生利益。」唉唷？2006年提出的政策原來並非「符合考生利益」的！教育局為甚麼現在才有所發現？談到學生利益，當局不是常說，學校比他們更接近學生，更了解學生的需要嗎？

這些事例都說明「通識科」的設計是如何疏漏。然而，對肯承認疏漏者還可以有多點信心，因為他明白不逮之處；強詞奪理者除令人憤怒外，就只會使人覺得連改進的希望也沒有了。



通識試題未解決

(2009年10月14日星期三)

新高中通識科最受爭議的地方之一，是考試題目和如何評卷。

數年前教育局為校長舉辦的通識科介紹會上，我曾指出，當時的模擬試題初稿，並沒有甚麼「知識」內涵，也看不出展示甚麼有價值的學習；得到的回應是：「謝謝意見，我們會把它改好。」然而，去年包括「穿舌環」等題目的模擬試題曝光，仍然備受質疑，有人問是否流於「吹水」，只考學生的「寫作」能力。今年五月作家陶傑受電視台邀請，試解答樣辦試題，答案由三位教師評改，二人評他「不合格」。單就陶傑的「答卷」內容看，不少人（包括我）頗覺精彩，並不覺得差劣或文不對題，他就是沒有答中擬題者的心意而已。香港教師的習慣是「見點給分」，要達至高效度和信度的「質性評分」，絕非容易。

官方回應傳媒的報導，就只是重申通識科的目標。公眾對試題的疑慮未釋之際，課程發展處新任總監張國華博士在七月撰文，說要「談談通識教育課程的幾個常見問題」，尤其是「家長」和「教師」都關注的問題，這當然令人有所期盼。然而，文章除提醒家長可以透過宣傳片和展覽來認識此科（稱這為家校合作！）、教師可以在網上資源平台取得教材外，對大家最擔心會出亂子的「課程」元素 —「評核」，卻隻字不提。

問題不談並不表示已解決。近日當局決定取消該科的「雙語試卷」，就引起怨聲不絕。對很多校長、教師、家長來說：通識科評核問題仍然存在，未解決！